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    大学生志愿者该“利己”还是“利他”
    来源:重庆日报
    时间: 2015-12-02 02:28:09 | 记者:吴国红 申晓佳 实习生 蔡柠壕 | 编辑:王俭林

    在天池合展养老中心,大学生志愿者在教老人做手工。 (重庆城市管理职业学院供图)

    由于对自己的专业学习有用,川美学生赵迎昭能坚持自愿服务。 (特约摄影 苏思)

    大学生志愿者展示自制的红丝带,向学生们宣传艾滋病知识。 通讯员 陈仕川 摄

     

    “嘟——嘟——”11月27日,南岸区海棠溪街道敦厚街社区居委会负责人赵辉(化名),失望地挂掉没人接听的电话。

    赵辉拨打的,是我市高校从事志愿活动的一名大学生的电话。“社区市民学校这学期专门根据他的特长安排了武术课程,老人们都很喜欢。”他告诉记者,但没想到这名志愿者来了两三次后,便推说有事不再来了。

    “再后来,给他打电话都不接了!”赵辉叹气道,“还不如一开始就不来呢!”

    来自人人网的一项调查显示:八成以上大学生曾申请成为志愿者,但44%的大学生只是偶尔从事志愿活动;还有18%的大学生从未参加过志愿活动。

    是什么原因让小伙伴们在做志愿者的路上裹足不前?又该怎样才能在志愿服务的路上走得更远?12月5日国际志愿者日来临之前,记者对我市大学生志愿者群体进行了走访。

    困惑:志愿者只是“看上去很美”?

    “当初选择做志愿者,确实有点冲动。”

    11月26日,在重庆师范大学图书馆,大二学生汪浩回想自己大学一年级时报名成为图书馆志愿者时这样说。

    “当时,一名学长告诉我大学期间如果有志愿者经历,申请出国留学时更有优势。”汪浩说,抱着这样的想法,他选择了对专业和特长都没有特殊要求的图书馆。

    然而,汪浩每天的主要任务就是回收同学们看过的书,然后上架……“一整天都在搬书,连话都不用和别人说一句。”由于并不喜欢这样的工作,汪浩的热情很快被消磨殆尽,不到一个月便选择退出。

    “一些大学生起初做志愿者是因为可以加分或者图新鲜,过一段时间觉得枯燥就不想再继续了。”重庆师范大学青年志愿者协会负责人告诉记者。

    而在重庆工商大学大三学生陈晗云看来,志愿服务并非想象的“那么美”,其发挥的实际作用很难说。

    因为喜欢小孩,陈晗云曾报名参加过暑期支教,到山区为孩子们上课。“每天就是陪孩子们唱唱歌、练练字,短短10多天的支教真能帮助他们吗?”陈晗云说,当志愿者只能做些微不足道的小事,这让自己对做志愿者有了动摇。

    重庆邮电大学学生高洋遇到的情况则更加“具体”。他曾经志愿在南岸区一家智力教育机构教自闭症孩子们绘画,每周去两次,坐车、吃饭都是自费。

    “一天下来最少也得花二三十块钱。”高洋说,虽然志愿服务不应该要报酬,但一个月下来要花费近200元,这对没有收入的大学生来说无疑是一种压力。所以在从事一段时间的志愿服务后,他最终选择去做兼职——因为“同样可以锻炼能力,并且有收入。”

    走访中,记者发现,带有一定功利性、凭一时的热情和兴趣参与、志愿服务成本高……是导致许多大学生在志愿服务中半途而废的主要原因。

    现实:志愿服务“利他”也“利己”

    那么,坚持长期志愿服务的大学生动力又是什么呢?

    11月29日上午10点,四川美术学院大三学生赵迎昭准时来到重庆中国三峡博物馆。戴上志愿者证,他开始在4楼历代瓷器厅进行义务讲解。

    从2014年9月至今,赵迎昭已经在这个僻静的展厅里做了一年多讲解员。虽然人流量少,但他仍乐在其中。

    “志愿服务的过程,其实也是学习的过程。”赵迎昭说,自己学的是美术史,原本只能从课本上看到这些精美的瓷器。但现在,从战国的瓷壶到明代的瓷观音,从宋代五大名窑到清代御制瓷器,自己俨然成了“半个行家”。

    如果说赵迎昭的坚持是因为对其专业学习有用的话,重庆理工大学“大学生志愿者服务团”所做的事情就更“接地气”。这个由上百名大学生组成的服务团义务为附近社区居民维修家用电器,一修就是20年。

    “之前对电器的了解,也就是按下开关就能用。现在在学长的传授下,我已经会修饮水机、电扇等各种电器了。”该校大二学生张涌告诉记者,今年暑假,他还给自家的饮水机“看病”,让父母刮目相看。

    同样,在今年暑假,重庆三峡职业学院140余名大学生到万州区武陵镇开展“三下乡”暑期社会实践活动。办讲座、走村串户地讲解、手把手教农户蜜柚嫁接技术……一个暑假下来,大学生们感叹:“没想到自己的专业知识,能给乡亲们帮上这么多忙!而许多田间地头的知识,课堂上也学不到! ”

    “国际社会定义的志愿精神主要涵盖三个要素,即‘志愿’、‘无偿’、‘利他’。”重庆大学校团委书记陈科认为,但事实上,“利己”和“利他”并不矛盾,甚至可以相得益彰。

    “‘利他’彰显了大学生的社会责任,‘利己’则强调大学生的自我表现。”陈科认为,如果有效地将二者结合起来,便可以更好地调动大学生的积极性,以长期坚持志愿服务。

    方向:大学生志愿服务尚需进一步引导

    “要让大学生真正在志愿服务中找到价值和归属感,还需要校方乃至更高层面的引导。”采访中,不少受访者提出。

    重庆大学的“五彩石”志愿服务项目便是一个例子。“五彩石”项目,是该校自2013年开始启动的一项公益项目。其采取大学生志愿者为贫困地区中小学生批改作文的方式,及时发现并疏导山区留守儿童的心理问题,至今已有4100名大学生参与,服务中小学生约3900人。

    但这么庞大的志愿者队伍怎样组织和管理?

    “我们在每个年级、每个班发出号召,有意愿的学生都可以参与进来。大学生为山区孩子批改作文,本身对小学生就很有激励作用;大学生也能在其中体会到成就感,反过来激励他们继续服务。”重庆大学学生社团中心主任陈洁介绍,参与“五彩石”的大学生志愿者,大多数能坚持服务一年以上。

    由于“五彩石”项目良好的社会效果,2014年至2015年,该项目连续两年获批民政部社会服务示范项目立项资助,金额为每年100万元。但这种模式毕竟是少数。“我们学校的大学生志愿者服务,目前还是学校‘买单’。”对此,重庆城市管理职业学院团委书记徐颖有些羡慕。

    为激励大学生多参与志愿服务,该校将志愿服务和学生的学分挂钩,教师评职称时也需要有带队进行志愿服务的经验。每年,学校会对提交的志愿项目进行评估,根据项目所需费用,由学校和志愿者所在的二级学院一起“掏腰包”。

    除了补贴经费外,还有其他激励措施吗?对此,陈科建议,可以参考国际上的做法,建立志愿服务的“爱心银行”,进行志愿服务的存取。“就是对大学生志愿者的服务进行记录,以便于进行适当的表彰等。”

    “整理书架、陪伴留守儿童等都能锻炼大学生耐心,提高能力。”西南政法大学校团委书记辛杰则表示,事情无论巨细,志愿服务的过程都会让大学生有所收获和成长,要切忌眼高手低,得脚踏实地做事。

    (文中部分学生为化名。西南大学蒋佳臻对此文亦有贡献。)

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